Kako biti najbolji roditelj? 19 saveta Marije Montesori

• Deca uče od svog okruženja.
• Dete koje je često kritikovana uči da kritikuje i sudi drugima.
• Dete koje je prečesto hvaljeno, uči da ocenjuje druge.
• Ukoliko je dete izloženo prekomernom neprijateljstvu, on/ona će spoznati konflikt.
• Pokažite detetu značenje iskrenosti; to će mu pomoći da nauči kako da bude pravedno.
• Dete će postati izuzetno stidljivo ukoliko je neprekidno predmet ismevanja.
• Dete, koje se oseća sigurno, će naučiti da veruje drugim ljudima.
• Ukoliko dete postiđujete previše, naučiće da se stalno oseća krivim.
• Ukoliko želite da dete ima veliko samopoštovanje, onda je najbolje što možete da uradite da ga često ohrabrujete.
• Ukoliko dete učite lepom ponašanju, naučiće da bude strpljivo.
• Ukoliko želite dete sa mnogo samopouzdanja, onda mu morate dati podršku.
• Prijateljska atmosfera će naučiti dete kako da voli i kako da nađe ljubav.
• Roditelj ne bi trebalo da govori loše o detetu, naročito ne u blizini deteta.
• Roditelj bi trebalo da se usredsredi na razvijanje dobronamernosti deteta. To mu neće ostaviti prostora da bude loše.
• Uvek dobra stvar je saslušati i odgovoriti na bilo kakva pitanja i zahteve koje Vam dete postavi.
• Bitno je detetu ukazati poštovanje čak i onda kada napravi grešku.
• Uvek budite spremni da pomognete deci kojoj treba pomoći, ali vodite računa da se i sklonite u stranu onda kada imaju sve.
• Potrudite se da pomognete detetu da ovlada sa svim potrebnim veštinama rano. Za to, morate se postarati da mu prvo pružite naklonost, mir i ljubav.
• Pokažite detetu kako da bude najbolja osoba koja može biti.

Deca koja su vaspitavana ovakvim procesom uživaju mnoge benefite poput:

Jedinstvena ličnost svakog deteta se ceni

Montesori sistemi razumeju da je svako dete jedinstveno i da svako dete uči na svoj način i svojim ritmom. Učenici u školama gde se oni primenjuju se takođe ohrabruju da uče svojom brzinom i svako do njih napreduje kroz program onda kada je za to spreman.

U učenicima se radi na razvoju reda, koordinacije, koncentracije i nezavisnosti

Učionice, materijali i rutine su osmišljeni na takav način da podržavaju sposobnost deteta da samo sebe obrazuje i da zapravo razmišlja o onome što uči umesto da časove prati bespogovorno slepo.

Deca su deo zajednice

Obično, učionice koje primenjuju Montesori metode podučavanja čine deca različitih starosnih grupa (koje su u okvirima razlike od 3 godine). Ovo u učionici u suštini oformljava „porodičnu strukturu.“

Stariji đaci preuzimaju uloge mentora dok mlađa deca uživaju u osećanju podrške koju primaju i dobijaju samopouzdanje suočavajući se sa različitim izazovima. Učitelji oblikuju poštovanje, ljubav i veruju u miran način rešavanja konflikta kada i ukoliko do njega dođe.

Deca uživaju u slobodi (u granicama)

Radeći u okvirima parametara postavljenih od strane učitelja, đaci se ohrabruju da učestvuju u odlučivanju u vezi onoga na šta žele da usmere svoje učenje. Oni razumeju da je zadovoljstvo pogonska sila dečije znatiželje i interesovanja. Te se sve ovo svodi na zabavno i radosno iskustvo učenja i časove koji traju večno.

Deca se ohrabruju da tragaju za znanjem

Učitelji stvaraju sredu u kojoj učenici imaju slobodu i sredstva za nalaženje odgovora na pitanja koja bi sami mogli sebi postaviti.

Samo-korekcija i samo-ocena

Kako dete bude raslo, bitno je da nauči kako da kritikuje sopstveni rad i da postane dobro u prepoznavanju, ispravljanju i učenju iz sopstvenih grešaka.